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弓斌:培养学生“体育素养”,我们在路上
作者:admin ?? 发布于:2019/8/3

培养学生“体育素养”,我们在路上

弓斌

体育中考在4月份已经结束了,许多同学取得了自己理想的考试成绩,但是也有一部分同学因为种种原因没有拿到自己理想的分数,我想这就是考试,会有很多不确定因素去干扰到你,这次我去了考试现场,我在考场外也目睹了许多,我看到很多同学他们能互帮互助,互相加油鼓励,他们通过表现出来的各种行动让我意识到他们中有很多人已经是有“体育素养”的人了。

那么什么是“体育素养”?我也查阅相关资料后把最主流的定义拿出来:

1.“体育素养”是聚焦孩子“全人发展”,即:不仅仅要求孩子理解和实践身体活动,还应教他们懂得“身体活动为何重要”以及“身体活动会给人们带来什么效益”等知识,发展他们的积极态度和在日常生活中运用身体活动技能的习惯。

2、加拿大体育与健康教育协会将“体育素养”界定为:有能力在多种环境下完成各种有利于自身全人健康发展的身体活动,这样的人可以说是具备了“体育素养”。

3、怀特海女士的定义:“体育素养”可以描述为参与身体活动的动机、信心、能力、知识和对价值、责任的理解。

通过“体育素养”的定义我们可以知道“体育素养”是陪伴学生一生的东西,是在整个生命进程中都能够做出有利和尊重个人全部生命、有利和尊重他人和环境、健康而又积极的选择的能力。

那么我在考试现场看到了学生身上对于考试的重视,我看到了学生在考场外所做的准备,我也看到了学生在考场上努力拼搏的样子,我想这就足够了。我们不管什么考试总是想着要求一个完美的结果,可是我认为结果固然十分重要,但是在这个过程中才很美好。

我认为我们可以通过这些方式方法去培养学生的“体育素养”:第一就是我们可以稍微的去突破一些常规,把上课内容变得更加丰富,在一节课的时间里偶尔可以同时把两到三项运动技能穿插进去,因为学生的上课时间比较紧张,内容丰富以后,学生练习的积极性会更高,

就像发展语言艺术素养有利于增加人们阅读各种文献的动机一样,一个具备了“体育素养”的学生更有可能的积极地去参与各种身体活动,并做出既有利于自身又惠及他人的举动。具备这样的素养,不仅对学生当下在校园的表现十分重要,更是为他们以后终生参与身体活动奠定了基础。所以培养学生的“体育素养”,我们还在路上。

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反思与实际教学的不断修改,才是最佳教学方法。

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